Nosotros dependemos de la tecnología, no al revés

El experto en tecnología español Pau Garcia-Milà estuvo de paso por Quito para participar en la quinta edición del Campus Party; habla de la relación que las sociedades han desarrollado con la tecnología



davilae@elcomercio.com   Estéfano Dávila. Coordinador de Tecnología (O) 03 Octubre 2015

Su rostro delata su edad. Pau Garcia-Milà es un joven con una mirada curiosa y con un sentido claro de la tecnología. Acaba de ser padre hace poco, y sus reflexiones dan cuenta del sentido que cobra ahora, para un padre, la adopción de nuevas tecnologías para las futuras generaciones.

¿Estamos en plena era 2.0?

Sí. De hecho, si miramos a cualquier niño hoy, actúa diferente de como actuamos nosotros con la tecnología, para los niños es parte de su vida. Si le enseñas una revista, asentará los dedos e intentará ampliar la foto. Al ver que no puede, pensará que la revista está rota. La tecnología va mucho más rápido de lo que nosotros somos capaces de adaptarnos.

Hay una generación de nativos digitales nacida de una generación de migrantes digitales. ¿Cómo se ha producido esta migración?

La generación de migrantes digitales ha creado la tecnología para los nativos; es decir, esta tecnología está creada por personas que de pequeñas no tuvieron esta tecnología. El problema lo tienen todos aquellos que no crearon esa tecnología, sino que se la encontraron, y sus hijos en su casa saben más que ellos de tecnología y les pueden engañar.

Como: ‘No, papá, estoy estudiando’, y por ahí están jugando al Grand Theft Auto.

Entonces puede ser peligroso. Yo creo que hay un punto que probablemente se remarca la importancia de educar, y no de controlar, porque al final un padre o una madre no podrá controlar al hijo en la tecnología, porque el hijo sabrá más que ellos. La importancia debería estar en educar a los niños sobre lo que se puede y no se puede hacer y por qué; más que protegerlos o controlarlos.

Ahora, para educar, muchos padres todavía deben primero educarse.

Y, sobre todo, entender los peligros. Para un padre los peligros de la Internet son los virus o los videojuegos, porque acaba siendo violento... Al final tenemos que entender los peligros reales de la tecnología; qué hay en la Internet que sea peligroso, y los padres tienen que formarse en eso para poder formar a sus hijos. Usando el ejemplo de la Biblia, si a un niño yo le digo ‘puedes hacer lo que quieras, menos comerte la manzana’, acabará comiéndose la manzana.

Hay quienes produjeron tecnología y quienes la están consumiendo. En cuanto a la producción de contenidos, ¿crees que hay una brecha generacional?

Hay una brecha enorme.

Hay una generación que produce textos para otra generación que lee hipertextos, ¿no crees?

Me gusta el ejemplo; lo traería al mundo del video. Hay una generación que hace televisión, programas carísimos, y son diarios; y hay otra generación -sus hijos- que toma una cámara, se graba y explica cómo ve el mundo, y tiene más seguidores que sus papás en la televisión. No olvidemos que al mejor ‘YouTuber’ de cada país lo conoce más gente que al mejor productor de un ‘late night show’.

No solo eso, sino que no acabamos de entrar al fenómeno de los ‘YouTubers’, y resulta que ahora vienen los ‘Viners’ y se comen a los ‘YouTubers’...

Y mañana será otro que se comerá al ‘Viner’. Al final, la tecnología avanza y siempre hay unas personas que se quedarán atrás. Me alegra ver que los ‘YouTubers’ ya empiecen a ser obsoletos y mañana a los ‘Viners’ les pasará lo mismo. Lo importante es que siempre habrá una generación que se dedique a algo distinto y nuestro trabajo es mantener la nuestra con lo que hacemos.

Las nuevas generaciones parecerían dependientes de la tecnología.  ¿Dependemos de la tecnología tanto como la tecnología depende de nosotros?

Yo creo que dependemos nosotros de la tecnología y no al revés. Cuando yo era pequeño iba a jugar y llamaban a casa a preguntar por mí y decían ‘no está y llegará a las nueve’, y hasta esa hora no había manera de localizarme. Ahora te llaman al celular y si no lo respondes al minuto se preocupan, se preguntan si te pasó algo. Entonces, sí dependemos de la tecnología. Si nos quitan WhatsApp o si se nos acaba la batería, tenemos miedo: ¿Y si me pasa algo y no puedo llamar? A nuestros padres y abuelos cuando les pasaba algo se solucionaban la vida. Yo sí creo que dependemos. Un ejemplo es que yo me dedico a crear tecnología, y acabo de ser papá hace un mes y medio, y me cuesta creer que en mi casa vaya a entrar la tecnología muy rápido. Yo intentaré que juegue con madera antes de que entre a jugar con chips. Y voy a intentar llevarlo al extremo, o sea, que disfrute antes de descubrir que hay un mundo que se llama tecnología.

¿Por dónde comenzarías esa iniciación con tu hijo?

Es una buena pregunta... (se queda pensativo). A mí me encantó jugar con legos y bloques, y creo que a los niños hay que educarlos por esa vía. ‘Minecraft’ es un juego de bloques que no es violento de por sí. Después hay juegos como ‘Angry Birds’, que parecen una tontería pero el niño aprende una lección de la física, que es la de las parábolas. Juegos que transmitan algo, que igual no son tan educativos como una trivia, pero a la vez están transmitiendo conceptos que para mí son interesantes. La pregunta que a veces me hago es: ¿mi hijo jugará con un iPad? ¿O ya estará obsoleto en cinco años?

Se dice que la gente sobrestima lo que la tecnología será dentro de 20 años, pero subestima lo que será dentro de cinco años.

Es absolutamente cierto, creemos que en 20 años los autos volarán, o nos teletransportaremos, pero que el año que viene todo estará igual. Es mentira. En 20 años los autos seguirán en las carreteras, pero el año que viene, quitas Face­book y ya no existe, pero vendrá otra cosa...

Pau Garcia-Milà

Olesa de Monserrat, España, 1987. Es uno de los conferencistas magistrales de la quinta edición de Campus Party Ecuador. A los 17 años fundó su primera empresa y actualmente, con 28 años de edad, es profesor asociado en el máster de Digital Business de Esade. Para él, no se puede controlar el consumo de la Internet de las nuevas generaciones, pero se puede educar.

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